Capítulo 3: Competencias, estrategias y habilidades comunicativas: un reto para la educación
Sinopsis
Al hacer una revisión etimológica del término competencia comunicativa se encuentra una importante producción frente al concepto que incluye varias definiciones; a continuación se retoman algunas de ellas:
En la década de los años setenta, los primeros etnógrafos de la comunicación Gumperz y Hymes postularon la existencia de una competencia para la comunicación o competencia comunicativa, que comprende lo que un hablante-oyente real, dotado de ciertos roles sociales y miembro de una determinada comunidad lingüística, debe saber para establecer una efectiva comunicación en situaciones culturalmente significantes, y para emitir mensajes verbales congruentes con la situación. Para estos teóricos, la competencia comunicativa es un conjunto de normas que se va adquiriendo a lo largo del proceso de socialización y, por lo tanto, está socioculturalmente condicionada.
Biografía del autor/a
María Fernanda González Osorio, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0001-5741-8561
mafegonzalez@usc.edu.co
Nacionalidad colombiana. Doctoranda en Filosofía de la Universidad Michoacana de San Nicolás de Hidalgo, México. Magíster en Educación: Desarrollo Humano Universidad San Buenaventura de Cali. Magíster en Filosofía Universidad del Valle. Profesora de tiempo completo del Departamento de Humanidades y Artes de la Universidad Santiago de Cali. Entre sus publicaciones se encuentra el libro (2015) La observación científica en Ian Hacking: Un actividad autónoma e independiente de la teoría. Integrante del Grupo de Investigación en Salud y Movimiento.
Karol Susana Velasco Vargas, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-1224-0138
kasuvera@hotmail.com
Colombiana con formación profesional en Fonoaudiología de la Universidad del Valle, Magíster en Desarrollo Humano y Educación de la Universidad de Manizales, especialista en Desarrollo Intelectual y Educación de la Universidad Santiago de Cali. Experiencia como docente de 20 años y ponente nacional e internacional.
Eliana Fernanda Cruz Tascón, Universidad Santiago de Cali
elycruz.74@gmail.com
Colombiana con formación profesional en Fonoaudiología de la Universidad Católica de Manizales, Magíster en Educación Superior de la Universidad Santiago de Cali, especialista en Audioprótesis de la Universidad Católica de Manizales. Experiencia como docente de 18 años, ponente nacional e internacional.
Descargas
Páginas
73-114
Publicado
noviembre 8, 2018
Colección
Derechos de autor 2018 Editorial Universidad Santiago de Cali
