ESTRATEGIAS PEDAGÓGICAS UTILIZADAS POR DOCENTES EN LA ENSEÑANZA DE LA LECTURA, EN NIÑOS CON PÉRDODA AUDITIVA CON APLIFICACIÓN
Sinopsis
Esta investigación contribuye a resolver la práctica docente con niños usuarios de implante coclear y/o audífonos que se encuentran en la adquisición de los procesos de lectura y escritura, respondiendo al objetivo de analizar las estrategias pedagógicas utilizadas en la enseñanza de los procesos de lectoescritura utilizadas por las docentes del grado transición, donde se implementó la metodología cualitativa exploratorio no participante a un instituto especializado en Cali de niños sordos con ayuda auditiva, en el cual se observaron las clases y uso de herramientas durante este proceso.
Biografía del autor/a
Gladys Zamudio Tobar (editora científica y autora), Universidad Santiago de Cali
Licenciada en Ciencias de la Educación, énfasis Literatura e Idiomas; Especialista en Desarrollo Intelectual y Educación y Magíster en Lingüística y español. Docente desde hace 40 años aproximadamente. Ha escrito diferentes artículos, capítulos de investigación y libros. También ha obtenido diferentes premios nacionales e institucionales de poesía.
https://orcid.org/0000-0003-3426-3776
gladys.zamudio00@usc.edu.co
Juliana María De La Cruz Carmona
Fonoaudióloga especializada en rehabilitación auditiva, con más de 10 años de experiencia en el trabajo con personas Sordas. Magíster en educación, con enfoque en inclusión y accesibilidad comunicativa. Cuenta con 4 años de experiencia docente en educación superior, promoviendo prácticas pedagógicas inclusivas. Actualmente está incursionando en procesos investigativos relacionados con la audición, la comunicación y la educación.
https://orcid.org/0009-0009-3257-0714
Jmdlc23@gmail.com
Descargas
Páginas
77-118
Publicado
abril 13, 2024
Colección
Derechos de autor 2024 Editorial Universidad Santiago de Cali
