La narrativa hipermedia una opción en el futuro inmediato del campo educativo

Licenciada en Educación Básica. Magíster en Educación. Docente universitaria del Área de Lenguaje en la Universidad Santiago de Cali. Desde hace varios años se ha interesado por la metacognición y los hipertextos, al igual que los procesos lecto-escriturales. Ha escrito varios artículos y ensayos. Publicó un Taller de español titulado “Un mundo abierto a la imaginación.”

Adiela Trejos escribe el texto “La narrativa hipermedia, una opción en el futuro inmediato del campo educativo” –de manera didáctica- llevando de la mano al lector hacia los conceptos que le dan sentido a la expresión “narrativa hipermedia” como son el hipertexto y la interactividad, formas de “comunicación en tiempo real”. Éstas -manifiesta la autora- incitan a la creación literaria, a la narración de sucesos íntimos o públicos de quienes las abordan; razón por la cual ella sugiere la enseñanza de ejercicios metacognitivos en las aulas, que, además de formar seres humanos ocupados de sus aprendizajes, les permite ser reflexivos, analíticos y críticos, en aras de mejorar su quehacer académico. Pero Adiela, en este texto donde argumenta todo lo anterior mediante una serie de investigaciones referenciadas, también reclama a los docentes la necesidad de saber cómo aprenden sus estudiantes, con el fin de orientarlos acertadamente hacia su formación profesional.