Reflexiones curriculares para una transformación sociocultural desde la enseñanza de las ciencias

En la siguiente propuesta de reflexión se analiza la perspectiva contemporánea de las ciencias, en la que ésta se comprende como una actividad humana desde un enfoque sociocultural que, se refleja en la actualidad en el campo curricular y educativo del conocimiento científico, elementos que pueden promover una significativa formación integral de los sujetos desde las prácticas pedagógicas y didácticas en el campo de la educación en ciencias, en las que se pueda constituir desde las relaciones de conocimiento que se llevan a cabo en el aula de clase a una formación más humana del conocimiento científico, donde se exprese la ética, la subjetividad y los valores de la ciencia, como posibilidades de pensamiento y acción que les permita a estudiantes y maestros, pensarse a sí mismos con conciencia de existencia y como individuos, sociedad, cultura y naturaleza.