Prólogo
Synopsis
“Para la próxima clase me deben traer un ensayo del texto leído, por favor, cumplir con todos los criterios que tiene este tipo de texto”. Estas palabras las escuchamos cotidianamente, a veces con ensayos, otras veces con una reseña, un informe, una síntesis y otros textos que en la vida universitaria son la práctica y aplicabilidad del conocimiento. Pero una parte que no queda tan explícita o en la cual realizamos ciertos supuestos, es saber si el estudiante sabe cómo desarrollar un determinado tipo de texto. Cuando hablamos de los criterios de escritura, estos a veces se desvanecen en su claridad de acuerdo a la noción que tenga cada docente de esa tipología, lo cual a veces genera confusión en los estudiantes cuando estos criterios varían de un profesor a otro. Otra de las dificultades es que ciertas tipologías textuales tienen unas líneas muy delgadas que las dividen una de otra, por lo que puede pasar que iniciamos escribiendo un texto expositivo y terminemos en un ensayo o viceversa, o nos piden una síntesis y el resultado es un resumen.
Author Biographies
Deysi Liliana Cuartas Montero, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0001-6993-2904
Colombiana. Doctora en Educación de la Universidad Baja de California de Nayarit, México. Estudiante de tercer semestre del Doctorado en Humanidades de la Universidad del Valle. Magíster en literatura colombiana y latinoamericana de la Universidad del Valle. Licenciada en Español y Literatura de la Universidad del Quindío. Profesional en el área de Lenguaje, Literatura, Pedagogía y formación docente. Actualmente, docente invitada de la Maestría en Educación de la Universidad Santiago de Cali. Formadora de maestros del Valle del Cauca, Cali y Jamundí del Programa Todos a Aprender con el MEN.
William Salazar Ríos, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0002-6865-5797
Colombiano. Máster en Educación de la Competencia Lectora y Máster en Enseñanza del Español como Lengua Extranjera. Licenciado en Lenguas Extranjeras. Miembro del grupo de investigación Ciencias del Lenguaje de la Universidad Santiago de Cali. Docente universitario y de educación media en áreas como Lenguaje, Literatura y Didáctica. Coautor de textos guía en el área de didáctica del lenguaje y de la literatura. Autor de guías de lectura.
Ana Milena Sánchez Borrero, Universidad Santiago de Cali
https://orcid.org/0000-0003-3816-7597
Colombiana. Estudiante de Doctorado en Humanidades en la línea de Historia Cultural de Colombia en la Universidad del Valle. Magister en Educación: Desarrollo Humano de la Universidad San Buenaventura y Licenciada en Literatura de la Universidad del Valle. Adscrita al grupo de investigación Ciencias del Lenguaje de la Universidad Santiago de Cali. Actualmente es docente adscrita al Departamento de Lenguaje e Idiomas Extranjeros de la Universidad Santiago de Cali.
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9-16
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March 25, 2020
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